AEE_FECHAMENTO_ANTONIA_MÔNICA

  Sabemos que o ato de ensinar é muito complexo, principalmente, quando se trata da Educação Inclusiva, pois requer do professor do AEE, competências e habilidades que até então, ainda não tinham desabrochado neste professor. Pode se dizer que é um papel desafiador que exige do educador bastantes estratégias e mais responsabilidades. O professor do AEE deve comprometer-se em desenvolver atividades frequentes que provoque a motivação e a dúvida, contrapondo ideias, com o proposito de estimular a inteligência do aluno, para que este possa evoluir. Estas atividades devem contribuir para a aprendizagem de conceitos, porque se a criança participar de situações vivenciais ela pode organizar o seu pensamento. Toda a função exercida pelo professor do AEE deve se fundamentar em situações problema que exijam que o aluno utilize seu raciocínio para a resolução de um determinado problema. Diante de tudo isso que foi explicitado resume-se que, na escola é tarefa do professor do AEE auxiliar o aluno com deficiência a atuar dentro e fora do ambiente escolar, considerando as suas especificidades cognitivas, por isso é importante que este professor conheça bem seu aluno e suas particularidades para além da sua condição cognitiva. Na SRM, a organização de situações favoráveis ao desenvolvimento do aluno com deficiência, bem como o estímulo do progresso cognitivo e da aprendizagem, facilitando sua interação escolar e social, é tarefa do professor do AEE. Respalda-se nesse contexto o que mencionou Cardoso (2009) a questão central do papel do professor do AEE é como organizar as situações de aprendizagem de forma que seja possível personalizar as experiências de aprendizagens comuns.

         O estudo de caso, para a identificação do tipo de problema que o aluno tem é fundamental. Ao ter conhecimento do comportamento do aluno, o professor do AEE terá um norte maior para poder fazer o acompanhamento necessário. Tendo o esclarecimento, ou seja, identificando qual tipo de deficiência o professor se habilitará a criar formas estratégicas, novos métodos, novas atividades que a desafie a superar as dificuldades de aprendizagem e deixar florescer as potencialidades manifestadas pelo aluno no meio escolar. Isso é essencial para o “desenrolar” do trabalho deste professor.

         O plano de AEE é muito significativo porque é a partir dele que o professor planejará todas as atividades que vão fazer fluir a superação das dificuldades do aluno. Diante das atividades lúdicas a criança dará inicio o desenvolvimento de conceitos e, com isso irá se reconhecer como uma pessoa capaz de aprender e se comunicar, interagindo de forma sadia com os colegas. Certamente a criança terá um novo comportamento e se adaptará as novas formas de aprendizagem.

         CARDOSO, Marilene. Educação Inclusiva e diversidade: uma práxis educativa juntos aos alunos com NEE. Porto Alegre: Redes Editora, 2009.