Recursos Pedagógicos
acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)
Ilustração 1- Prancha de comunicação com
símbolos representativos da
escolha de um lanche
Este recurso é apoiado em símbolos que contém um
vocabulário de acordo com as preferências do aluno. Ao apontar para os símbolos
a criança pode pedir ajuda, agradecer e escolher o tipo de alimento que quer
comer ou beber. Com a utilização desse recurso ainda podem expressar sua
compreensão e interpretação daquilo que está sendo contextualizado. Pode-se
fazer uso dessa tecnologia na escola, em casa com os familiares e em outros
espaços de aprendizagem, assim, estes alunos poderão se tornar mais
participativos nas relações comunicativas e em todas as atividades propostas
pela escola.
Este recurso
é indicado para que a criança possa se comunicar oralmente, levando em
consideração as suas necessidades, ou seja, a realidade concreta de cada
pessoa. Assim ela terá a possibilidade
de se comunicar utilizando tudo o que estiver disponível em seu meio. A
integração da criança com os professores, com colegas e familiares é importante
porque contribui para ampliar o repertório comunicativo que envolverá
habilidade de expressão e compreensão do mesmo. Ao fazer uso deste recurso o aluno
desenvolverá sua potencialidade, terá o prazer de comunicar-se fazendo com que
sua professora e colegas lhe compreendam já que ele faz tentativa de apontar
coisas de seu interesse. Então, o vocabulário certamente vai fazê-lo superar as
dificuldades e romper as barreiras que o impediam à comunicação com o grupo que
contêm contato escolar. Diante isso, o aluno despertará para a aprendizagem e o
sucesso de comunicação no contexto real da escola e fora dela. A partir da utilização
do vocabulário ele saberá fazer uso da comunicação desde que, tenha parceiros
disponíveis a aprender e a interagir com o mesmo. O aluno evoluirá e romperá as
barreiras que impossibilitavam sua comunicação e participação nos desafios da
aprendizagem; portanto o caminho que ele percorrerá a partir do uso desse
recurso o levará à construção do conhecimento.
Boa Tarde, Mônica!
ResponderExcluirRealmente a prancha de comunicação é um importante recurso para os PC.
Conhecer os objetivos educacionais propostos ao aluno com deficiência será de fundamental importância para que possamos identificar as ferramentas adequadas de tecnologia assistiva que o auxiliará a alcançar as metas pretendidas no campo educacional (MACOMB, 2000).
As pranchas de comunicação são um excelente recurso da TA, pois possibilita aos PC com comprometimentos na fala e na escrita expressar suas ideias e sentimentos, pedir, agradecer, etc. É possível o aluno se comunicar com o uso deste recurso; ele aponta para a prancha e mostra através dos símbolos o que pretende dizer. O recurso pode ser aplicado dentro e fora da escola, sendo que o professor do AEE deverá orientar a família a importância de seu uso, explicando que o aluno terá melhoras em sua comunicação e aprendizagem.
Boa Tarde Monica
ResponderExcluirEscolhido por você como excelente recurso, pois a as pranchas de comunicação alternativa é de suma importancia para a aprendizagem de um aluno que apresenta DF, paralisia cerebral e dificuldade de comunicação, os símbolos ajuda o aluno a fazer uma comunicação mais viável, tornando-o mais independente seja nas questões de vida diária, seja no processo de aprendizagem. Na minha sala trabalho muito com este recurso, os professores da sala regular, acham ótimo, pois aumenta o seu elo de ligação com o aluno.
Parabéns
Os recursos escolhido por você é muito importante, e simples, pois não requer muitos esforços para adquirir os mesmos, pode ser confeccionados de acordo com as preferências do aluno em questão. É muito importante a comunicação na vida de todas as pessoas, e não seria diferente com pessoas que apresentam necessidades especiais. Essa comunicação fará com que o aluno participe de forma independente de suas decisões, seus desejos e opiniões. O papel do professor, juntamente com a família é de início, identificar quais serão os símbolos adotados na comunicação do aluno.
ResponderExcluirBom trabalho.
Abraços!
Arlindo Júnior